Lo studio VDI sottolinea che gli studenti di ingegneria non sono preparati per Industria 4.0
In vista di cicli di innovazione sempre più veloci, l'Associazione degli ingegneri tedeschi (VDI), per esempio, sta chiedendo una riforma fondamentale dell'educazione ingegneristica. Secondo il sondaggio VDI, solo l'11% degli studenti intervistati ha detto di sentirsi ben preparato per le sfide dell'industria di rete di domani - tra coloro che entrano nella forza lavoro, la cifra era solo del 9%.
Il sito indagine attuale del VDI mostra che quasi tutti gli studenti di ingegneria e i giovani professionisti non si sentono preparati per i compiti che dovranno affrontare nella loro futura carriera. "È scioccante che quasi il 90% degli studenti e dei giovani professionisti non si sentano adeguatamente preparati per la professione di ingegnere e per affrontare le tecnologie moderne", dice Andreas Hamm di Rockwell Automation.
"Le aziende e le associazioni devono mettere maggiormente a fuoco questo problema e affrontarlo con la veemenza che merita in questo importante settore. Le università e i college devono anche affrontare, attraverso la progettazione del loro insegnamento, il fatto che solo l'11% degli studenti e il 9% di coloro che entrano nella professione si sentono all'altezza del lavoro impegnativo di essere un ingegnere. Le richieste alla professione di ingegnere stanno aumentando ogni giorno e i curricula statici esacerbano ulteriormente questa lamentela.
La formazione delle future generazioni di ingegneri deve essere orientata verso un apprendimento orientato al progetto e avvenire in stretta collaborazione con le aziende leader del settore. Rockwell Automation sostiene quindi nuovi approcci nell'istruzione e lavora insieme all'Università di Heilbronn, tra gli altri, per insegnare agli studenti come lavorare con tecnologie e macchine moderne insieme ai loro professori. Ma soluzioni come la nostra app FactoryTalk Team ONE offrono anche agli ingegneri che sono già nella forza lavoro una grande competenza per rimanere aggiornati".
"Ciò che è ancora insoddisfacente è la volontà dei professori di adattarsi alle esigenze della trasformazione digitale", si lamenta il direttore di VDI Ralph Appel. Anche il vicepresidente dell'Università di Scienze Applicate di Monaco, il professor Klaus Kreulich, ha chiesto una riforma strutturale con un apprendimento orientato al progetto e, soprattutto, curricula che possano essere adattati anche in tempi brevi. Invece di programmi di sostegno temporaneo, è necessario un sostegno di base sostenibile in futuro. (Fonte: Rockwell Automation)
