L'étude de la VDI souligne que les étudiants en ingénierie ne sont pas préparés à l'industrie 4.0
Compte tenu des cycles d'innovation toujours plus rapides, l'Association des ingénieurs allemands (VDI), par exemple, appelle à une réforme fondamentale de la formation des ingénieurs. Selon l'enquête de la VDI, seuls 11 % des étudiants interrogés ont déclaré qu'ils se sentaient bien préparés aux défis de l'industrie en réseau de demain - parmi ceux qui entrent dans la vie active, ce chiffre n'est que de 9 %.
Le enquête actuelle de la VDI montre que presque tous les étudiants en ingénierie et les jeunes professionnels ne se sentent pas préparés aux tâches qui les attendent dans leur future carrière. "Il est choquant de constater que près de 90 % des étudiants et des jeunes professionnels ne se sentent pas suffisamment préparés à la profession d'ingénieur et aux technologies modernes", déclare Andreas Hamm de Rockwell Automation.
"Les entreprises et les associations doivent se concentrer davantage sur ce problème et l'aborder avec la véhémence qu'il mérite dans ce domaine important. Les universités et les collèges doivent également tenir compte, dans la conception de leur enseignement, du fait que seuls 11 % des étudiants et 9 % des personnes entrant dans la profession se sentent à la hauteur du travail exigeant d'un ingénieur. Les exigences imposées à la profession d'ingénieur augmentent chaque jour et les programmes d'études statiques exacerbent encore cette situation déplorable.
La formation des futures générations d'ingénieurs doit être orientée vers l'apprentissage par projet et se faire en étroite collaboration avec les entreprises leaders de l'industrie. Rockwell Automation soutient donc de nouvelles approches en matière d'éducation et collabore avec l'université de Heilbronn, entre autres, pour apprendre aux étudiants à travailler avec des technologies et des machines modernes en collaboration avec leurs professeurs. Mais des solutions comme notre application FactoryTalk Team ONE permettent également aux ingénieurs déjà en poste de disposer d'une grande expertise pour se tenir à jour".
"Ce qui est aussi encore insatisfaisant, c'est la volonté des professeurs de s'adapter aux exigences de la transformation numérique", a déclaré le directeur de la VDI, Ralph Appel. Le vice-président de l'université des sciences appliquées de Munich, le professeur Klaus Kreulich, a également appelé à une réforme structurelle avec un apprentissage axé sur les projets et, surtout, des programmes d'études qui pourraient également être adaptés à court terme. Au lieu de programmes de soutien temporaires, il faut un soutien de base durable à l'avenir. (Source : Rockwell Automation)
